陪伴天使的日子

作者：高千荏
譯者：
出版社：張老師

在特教領域中，很少有立竿見影這回事，老師和家長付出他們的青春及心血，但常常充滿了挫敗感。而唯有等待，耐心的等待，是最好的出路，最終的答案。

藉由特教工作者的付出與辛勞，領受到特教班的孩子需要的不是同情與憐憫，只要適度的尊重，公平的對待，貼心的幫助，縱使折翼，小天使也能獨立自主，一圓自己的夢想！

推薦序：
心靈在希望中相遇 / 鈕文英（國立高雄師範大學特殊教育系教授）
感謝張老師文化公司的邀約，讓我有機會搶先拜讀高千荏老師《陪伴天使的日子》一書。知道第一線特殊教育教師願意分享教導身心障礙孩子的吉光片羽，心中就有深切的感動和敬佩。一拿到書稿，我迫不及待閱讀，一口氣看完後，千荏老師饒富情感的筆調，以及深藏反思的文字，不禁觸動我回首二十七年前，甫自臺灣師大教育心理系畢業分發至國中任教，卻在毫無心理準備下創設啟智班（當時稱為「益智實驗班」）的一幕，這些景象即使已過了很長的一段時間，仍舊鮮明，歷歷在目。雖然我和千荏老師素昧平生、未曾謀面，但是因為擁有陪伴天使的共同經歷，我們之間似乎跨越時空，訴說著共同的故事──在特教園地中，所有與我們相遇之生命的點點滴滴，因著這樣的訴說而讓我們的心靈緊緊相繫。

正如千荏老師所云：「在特教的園地中，若說我曾教會孩子們什麼，還不如說我從孩子們的身上學習到許多。」回憶我初任特殊教育教師時，由於並非本來專業，加上又是杏壇新手，創班初期確實是孜孜矻矻的經營，從無到有，從沒有課程到發展成課程綱要和教材，一步一腳印走過來。在從無到有的耕耘過程中，學生們帶給我的挑戰和回饋，都是觸發我不斷學習的力量，他們像是一本本永遠讀不完的書，同時也讓我更加堅信：智能障礙者也擁有待開發的巨大潛能，但此潛能卻像是深埋地下的礦脈，從發掘到開採，在在需要熱情、智慧、耐心，以及專業的教學方法。

孩子讓我學習到與他們站在同樣的高度，品味每一個生命，從其視框看他們隱含的優勢，欣賞他們細微的進步。他們像是一本本的書，甚至是一本無字之書，需要特殊教育教師用心閱讀和細心體會。從事重度障礙學生教育工作的動人之處在於，從看似有限的學生智能中去創造無限。創造無限的背後推手來自於特殊教育教師的專業能力，以及在經驗中反思，於反思中實踐的態度。千荏老師書中提到的教學實例，讓我深刻感受到「時時是教育良機，事事是教育題材，處處是教育場所」，把握生活中每一個教導孩子的機會，就能形成「滴水成涓，積沙成塔」的力量。正如千荏老師所云：「在特教領域中，很少有立竿見影這回事。」孩子讓我學習到，改變是一種過程，每一次偉大的改變都是因為我們在過程中點點滴滴做了許多小事情。在等待的過程中，還要抱持著希望，因為生命會回應我們每一件曾做過的事，如果我們用限制教導學生，他們就會學到限制；假若我們用希望教導他們，我們便會發現他們的潛能，並且讓他們對自己永保希望。

最後，感謝千荏老師完成本書，讓我和您因書結緣，藉由寫推薦序而有將我的教學經驗與您互動的機會；更感恩於您為最優秀、最有勇氣，堅持在教學現場的重度／多重障礙孩子們的老師們發聲。