躍--有創造力的兒童事工

我們都希望培育出對神中心的孩子，但今日的教會對這個願景提供了任何協助？教會的兒童事工看起來是否只是像個娛樂兒童的遊戲場、照顧兒童的褓姆中心，而非造就他們靈命的地方？

本書作者幫助服事兒童的同工及家長，創造出一個抓住孩子想像力的事工，不只是讓他們參加活動而已，更要使他們活出神國度百信的樣式。

作者在書中提出大哉問：
1‧若我們教導兒童神的故事、教會歷史、當地教會歷史，並讓孩子彼此互動學習，會有甚麼果效呢？
2‧若進行兒童事工，不再是下載、複製、貼上，然後將這些資訊塞進孩子腦袋裡的過程，而是引導他們進入那些有巨大影響力、令人信服的聖經故事時，孩子的生命會有甚麼樣的經驗？

不僅在實踐事工上，作者也為本書議題加進在神學上的解釋，也提供很多她與其他同工如何進行這些事工的實例。如果你準備好要進行一場能使孩子置身聖經故事中的教學，讓他們在其中不僅吸收聖經知識，更能實際活出所學的真理。這本書是最好的開始！

作者提出在孩童身上塑造出基督徒生命的三個要素：
故事（聖經的故事、教會歷史的故事、地方教會的故事、個人的信仰故事）、
儀式（帶來生命轉化和信仰傳承的家庭傳統、儀式和習慣、教會崇拜、及屬靈操練）和關係（家庭關係、教會群體關係、同儕關係）。

但作者提醒，固然引導式對話、說故事和建立關係，在兒童事工上都是重要的，我們還需要再往前跨一步，協助兒童體驗聖經救恩的故事（Story-based）與其他有關於信仰之個人故事（story-based）、參與有意義的儀式、強化與成人和同儕真實互動的關係，以建立他們有活力的信仰生活。

作者強力的鼓勵同工們當以「故事」為主的模式，替代兒主事工常久以來以「應用」為主的教學模式。我們需要維持聖經故事之原貌，並相信神會透過故事對孩子們說話。不但這樣，我們也需要留一些空間，讓孩子們用對他們自己有意義的方式來探索故事。更重要的，我們必須拒絕自己有想要給孩子「單一結論」的衝動。這樣，作者認為我們就可以免於把一些自己認為是「真理」的觀念灌輸給兒童；相反的，要讓從神話語裡頭湧出的真理，來餵養兒童的生命。